Управління освітнім закладом — складний динамічний процес, який зводиться до послідовного виконання його функцій: педагогічний аналіз, постановка мети та завдань (на основі аналізу), планування, органі­зація, контроль, регулювання, прийняття управлінського рішення, ко­ординація і мотивація. Враховуючи це, можна зробити висновок, що ефективність управління навчальним закладом залежить від здатності збирати, обробляти і використовувати інформацію. Саме управління училищем є достатньо складною і напруженою роботою з інформаці­єю про стан керованих підсистем (педагогічні та учнівські колекти­ви, батьки учнів), про процеси, що відбуваються в них, та прийняття управлінських рішень, спрямованих на впорядкування підсистем або на переведення їх у новий, вищий стан. На основі сказаного стає зро­зумілим, що основним джерелом управління є внутрішньошкільний контроль.

Успіх управління і всього навчального життя значною мірою зумов­люється позицією директора, стилем його роботи, компетенцією, ро­зумінням суті демократичних перетворень, стилем взаємовідносин між людьми, вмінням делегувати обов'язки, переконаністю в необ­хідності широкого обговорення управлінських рішень, рівнем демо­кратичної культури, вмілою роботою щодо розвитку самоврядування навчального закладу.    

Внутрішньошкільний контроль — це всестороннє вивчення й аналіз навчально-виховного процесу з метою координації всієї ро­боти відповідно до поставлених завдань і має бути направлений на за­безпечення оптимальної організації навчання і виховання. Мета внутрішньошкільного контролю полягає в:

• зборі оперативної інформації про стан керованих  підсистем;
• поширенні передового педагогічного досвіду;
• підвищенні рівня навчальних досягнень учнів;
• підвищенні рівня вихованості учнів;
• своєчасному виявленні (обов'язково з'ясування причин)    й виправленні, попередженні помилок, недоліків в   організації та здійснен­ні навчально-виховного процесу;
• кваліфікованій допомозі педагогам у підвищенні педагогічної майстерності, в оволодінні сучасними   технологіями, ефективними методами навчання і  виховання.